Každý žák má svou kartu s miskami a kolečka

Motivujeme slovní úlohou, např.:
Babička dala na talíř 8 buchet, o které se měli podělit 4 děti tak, aby měli všichni stejně. Kolik buchet mělo každé dítě?
Do velké misky dáme 8 koleček a rozdělujeme je do 4 misek postupně. Výsledek děti vidí - v každé misce jsou 2 kolečka (buchty).
Příklad zapíšeme: 8 : 4 = 2

Tvoříme další slovní úlohy na dělení (později tvoří slovní úlohy sami žáci), znázorňujeme je na miskách, zapisujeme příklady, ukážeme i zkoušku násobením.

Obdobně vyvodíme dělení se zbytkem - po rozdělení do misek nám zbudou kolečka ve velké misce.
Např. rozdělujeme 9 buchet mezi 4 děti, v každé misce jsou 2 kolečka a 1 kolečko zbude.
Ukážeme zápi příkladu: 9 : 4 = 2 (zb.1)

Pozorováním příkladů a pod vedením učitele žáci zjistí, že při dělení se zbytkem hledáme vždy nejbližší nižší násobek dělitele a že zbytek je vždy menší než dělitel.

Na miskách snadno názorně ukážeme i dělení menšího čísla větším číslem, kde je podíl 0. Např. 2 : 3 = 0 (zb.2)

Dělení se zbytkem dobře procvičíme i s tabulkou násobků čísel.